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KCD
Publikationen und Vorträge
Bons, R. / Braun, D. / Dindas, H. / Gehrke, M. / Grassl, R. / Hartmann, I. / Helfrich, M. / Killersreiter, B. / Kolb, K. / Lübke, K. / Markgraf, N. / Muff, P. / Nagel, E. / Spermann, A. / Waldhör, K. (2018):
Transferdidaktik in Lehre & Prüfung. Konzepte und Anwendungen im Hochschulbereich,
in: Fichtner-Rosada, S. (Hrsg.): KCD Schriftenreihe, Band 2, 2018, ISSN (eBook) 2625-4425
Berg, C. / Buchkremer, R. / Christiaans, T. / Hartmann, I. / Havel, P. / Lischka, A. / Lübke, K. / O'Riordan, L. / Ross, M. / Sauer, S. / Schulte, F. P. / Serfas, S. / Sülzenbrück, S. / Taimer, L. / Waldhör,
K. / Weckmüller, H. / Wolf, K. / Zmuda, P. (2017):
Innovative Lehre an der FOM Hochschule anhand ausgewählter Praxisbeispiele,
in: Fichtner-Rosada, S. (Hrsg.): KCD Schriftenreihe, Band 1, 2017, ISSN 2511-3615
Dindas, H. (2025): From Giants to Innovation: Shaping a Global Future Skills Literacy in Higher Education, in: V. Chiou, L. Geunis, O. Holz, N. O. Ertürk, J. Ratkowska-Pasikowska & F. Shelton (Hrsg.), ontemporary Challenges in Education, Waxmann, Münster
Becker, M., Buchkremer, R. (2024): Intelligenzboost für BI-Software - Der virtuelle Planungsassistent, in: BI Spektrum, Jg. 2024, Nr. 5, S. 8-12, SIGS Datacom, Troisdorf, ISSN: 1862-5789
Buchkremer, R. (2024): Künstliche Intelligenz trifft Marketing: Ein generativer Review-Ansatz zur Analyse aktueller Forschungstrends , in: Arbeitsgemeinschaft für Marketing (AfM) (Hrsg.), Künstliche Intelligenz (KI) im Marketing, S. 6-33, Arbeitsgemeinschaft für Marketing (AfM) , ISSN: 2509-3029
Dindas, H. (2024): Auf den Schultern von Riesen in die Zukunft der Hochschulbildung: Eine Neugestaltung der Hochschullehre im Zeitalter von Future, Global und Emerging Skills?, in: S. Fichtner-Rosada, T. Heupel, C. Hohoff & J. Heuwing-Eckerland (Hrsg.), European Year ofSkills 2023 – Kompetenzen für die Zukunft, S. 231-250, Springer Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-44958-2, ISSN: 2625-7114
Dindas, H. (2024): Digitally Empathetic: The Success Factor of Social Presence in Virtual Teaching, in: Fachhochschule St. Pölten (Hrsg.), Innovative Lehrveranstaltungsformate. Das Curriculum der Zukunft gestalten!, S. 117-121, St.Pölten
Dindas, H. (2024): Enlightenment in the Learning Process? Aha Moments and Threshold Concepts as Effective Practical References in Higher Education Teaching, in: Journal of Higher Education Theory and Practice, Jg. 24, Nr. 10, S. 89-99, North American Business Press, ISSN: 2158-3595
Dindas, H. (2024): Humor in Science: A Tribute to Achim Eschbach and “denkunmögliche Bastarde”, in: Kodikas/
Dindas, H., Chaudhuri, N., Degenhardt, M., Fritsch, T., Greinert, M., Hainke, J., Möller, C., Möller, W., Ondrusch, N., Weitzel, J., Zarebski, M. (2024): Zukunftsorientierte Lehre – Reflektieren, Gestalten, Inspirieren. Portfolio-Baukasten für die individualisierte Lehrkompetenzentwicklung, in: Hochschulforum Digitalisierung (Hrsg.), Arbeitspapier, Edition Stifterverband , Essen, ISSN: 2365-7081, URL: hochschulforumdigitalisierung.de/
Dindas, H., Schulte, F. (2024): Social Presence: Der Schlüssel zu effektiverem Lernen in der virtuellen Präsenzlehre? Überlegungen zur virtuellen Körperlichkeit in digitalen Lehr- und Lernsettings, in: Journal für Allgemeine Didaktik, Jg. 2024, Nr. 12, S. 84-108, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, ISSN: 2943-906X
Engelbrecht, L., Krahnhof, P., Zureck, A. (2024): "Buy now, pay later" -Kritische Analyse der potenziellen Schuldenfalle, URL: www.researchgate.net/
Frauenkron, K., Röser, A., Zureck, A. (2024): Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf Unternehmen in der Immobilienbranche, URL: dx.doi.org/
Hildenbrand, T., Röser, A., Zureck, A. (2024): Einfluss von ESG-Ratings auf systematisches und unsystematisches Risiko - eine Untersuchung am europäischen Aktienmarkt, URL: dx.doi.org/
Kanschat, C., Krahnhof, P., Zureck, A. (2024): Die Nutzung der Kollektiven Intelligenz im Rahmen des Social Tradings unter Berücksichtigung der Behavioral Finance, URL: www.researchgate.net/
Kanschat, C., Zureck, A. (2024): Small-Cap and Large-Cap Stocks and the Herding Phenomenon: Insights from a Leading Social Trading Platform (STP), URL: papers.ssrn.com/
Klaes, I., Zureck, A. (2024): Einfluss von Klimarisiken auf das Kreditrisikomanagement bei Sparkassen, URL: dx.doi.org/
Marotta, G., Zureck, A. (2024): Enriching Real Estate and Financial Literacy: Exploring Real Estate Use-Cases for Blockchain Technology, in: Scientia Moralitas International Journal of Multidisciplinary Research, Jg. 9, Nr. 1, S. 48-61, Scientia Moralitas Research Institute, Beltsville, ISSN: 2472-5358
Meretz, P., Zureck, A., Krahnhof, P. (2024): Einflussfaktoren auf den Kapitalzufluss im Social Trading -Eine empirische Untersuchung, URL: www.researchgate.net/
Meyer, H., Röser, A., Zureck, A. (2024): Critical Analysis of American and European Private Equity Firms regarding Environmental, Social and Governance Reporting utilizing Artificial Intelligence, in: SSRN (Hrsg.), URL: www.researchgate.net/
Neuenroth, K., Zureck, A. (2024): The Influence of ESG Ratings on the Performance of Listed Companies in Germany during Crisis, URL: papers.ssrn.com/
Papenhoff, H., Lübke, K. (2024): Churn Management – Herausforderungen für den Handel, in: Helmke, S., Uebel, M., Dangelmaier, W. (Hrsg.), Effektives Customer Relationship Management, 7. Aufl., S. 119-127, Springer Gabler, Wiesbaden
Pietzonka, M. (2024): Kompetenzorientierung von Studium und 10 Lehre im Wandel – Umsetzung und Herausforderungen einer Hochschulreform in Zeiten von Future Skills und Künstlicher Intelligenz, in: Fichtner-Rosada, S., Heupel, T., Hohoff, C. & Heuwing-Eckerland, J. (Hrsg.), Kompetenzen für die Arbeitswelten der Zukunft - Impulse des European Year of Skills für Wirtschaft, Bildung und Personalwesen, Springer Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-44958-2
Pietzonka, M. (2024): Kompetenzorientierung von Studium und Lehre – Kennzeichen und Entwicklungslinien der bisherigen Hochschulreform, in: Fichtner-Rosada, S., Heupel, T., Hohoff, C. & Heuwing-Eckerland, J. (Hrsg.), Kompetenzen für die Arbeitswelten der Zukunft - Impulse des European Year of Skills für Wirtschaft, Bildung und Personalwesen, Springer Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-44958-2
Pietzonka, M. (2024): Schafft Arbeit Sinn? Perspektiven und Gegenstände der arbeitspsychologischen Sinn- und Identitätsforschung, in: Report Psychologie - Zeitschrift des Berufsverbandes Deutscher Psychologinnen und Psychologen, Jg. 2024, Nr. 3, S. 2-7
Pietzonka, M., Kolb, C. (2024): Adaptation and Validation of the Rating Scale DWD-S to measure Diversity Acceptance of Adolescents in Schools , in: Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, Jg. 31, Nr. 1, S. 105-120
Pietzonka, M., Kolb, C. (2024): Diversitätsakzeptanz: Der individuelle Umgang mit sozialer Diversität im Arbeits- und Organisationskontext – Bestandsaufnahme eines Forschungsprojektes, in: Fichtner-Rosada, S., Heupel, T., Hohoff, C. & Heuwing-Eckerland, J. (Hrsg.), Kompetenzen für die Arbeitswelten der Zukunft - Impulse des European Year of Skills für Wirtschaft, Bildung und Personalwesen, Springer Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-44958-2
Rolf, J., Marotta, G., Zureck, A. (2024): EVENT STUDY ON DRUG APPROVALS - IMPACT OF ORPHAN DRUG APPROVALS ON THE SHAREHOLDER VALUE OF PHARMACEUTICAL COMPANIES, in: International Journal of Social Sciences and Management Review, Jg. 7, Nr. 3, S. 12-39, ISSN: 2582-0176
Schmank, J., Buchkremer, R. (2024): Navigating the Digital Public Sphere: An AI-Driven Analysis of Interaction Dynamics across Societal Domains, in: Societies, Jg. 14, Nr. 10, S. 195-224
Schätzlein, M., Palomo, R., Zureck, A. (2024): Does ESG performance influence accounting- and market-based firm risk?, in: Int. J. Sustainable Economy, Jg. 16, Nr. 4, S. 383-402
Spermann, A. (2024): Sparen beim Bürgergeld durch bessere Arbeitsanreize, Badischer Verlag, URL: www.badische-zeitung.de/
Spermann, A., Wilke, C. (2024): Arbeitsmarkt und Arbeitsmarktpolitik, in: an de Meulen et al. (Hrsg.), Volkswirtschaftslehre, S. 437-462, SpringerGabler FOM Edition, Wiesbaden
Spermann, A., Wilke, C. (2024): Wirtschaften mit begrenzten Ressourcen, in: an de Meulen et al. (Hrsg.), S. 1-16, SpringerGabler FOM Edition, Wiesbaden
Spermann, A., an de Meulen, P. (2024): Monopol, in: an de Meulen et al. (Hrsg.), Volkswirtschaftslehre, S. 107-130, SpringerGabler FOM Edition, Wiesbaden
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Sülzenbrück, S., Mbaye, L., Thiemann, M., Sutter, C. (2024): Wirksamkeit von Achtsamkeitstrainings und Erfolgsfaktoren für deren Implementierung im beruflichen Kontext von Ersthelfenden, in: Die Polizei, Jg. 115, Nr. 5, S. 161-165, Carl Heymanns Verlag, Köln, ISSN: 0032-3519
Sülzenbrück, S., Olma, J., Sutter, C. (2024): When failure is not an option: a police firearms training concept for improving decision-making in shoot/
Wagner, A., Krahnhof, P., Zureck, A. (2024): Einfluss von sozialen Medien auf Bankenkrisen – eine kritische Untersuchung anhand des Kollapses einer US-Bank, in: ResearchGate (Hrsg.), URL: www.researchgate.net/
Wagner, A., Zureck, A. (2024): Panic – Bank Run – Crisis: Social Media und Bankenkrisen Die drei größten und schnellsten Bankenkollapse seit 2008, in: Der Bank Blog (Hrsg.), URL: www.der-bank-blog.de/
Waldhör, K., Bauer, J., Ristok, B., Lutze, R. (2024): Contextbot: Integration of smart home, robotics and smartwatches, in: Gerontechnology , Jg. 23, Gerontechnology , ISSN: journal.gerontechnology.org/
Waldhör, K., Lutze, R. (2024): Generating Specifications from Requirements Documents for Smart Devices Using Large Language Models (LLMs), in: Masaaki Kurosu, Ayako Hashizume (Hrsg.), Human Cumputer Interaction HCI 2024 /
Arconada, D., Pietzonka, M. (2023): Mehr Umsatz und höhere Mandantenzufriedenheit durch den Benjamin-Franklin-Effekt, in: Honorargestaltung für Steuerberater, Nr. 9, S. 6-8, Haufe, Freiburg
Arenja, K., Krahnhof, P., Zureck, A. (2023): Attention in digital training events: A conceptual ap- proach to increase and sustain attention List of abbreviations, URL: www.researchgate.net/
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Komander, C., Krahnhof, P., Zureck, A. (2023): Empirischer Kostenvergleich von Robo-Advice vs. traditionelles Portfoliomanagement, in: Seidel, M., Reuse, S. (Hrsg.), Banking & Innovation 2022/
Krol, B., Boßow-Thies, S. (2023): B1G1: „Gutes tun durch Konsum“ – ein möglicher Ansatz zur Adressierung der Nachfrageänderung von Konsumierenden?, in: Katharina Sachse, Stephanie Kurzenhäuser-Carstens (Hrsg.), Krisen meistern, Ressourcen aufbauen, Nachhaltigkeit stärken Abstracts zur 26. Fachtagung der Gesellschaft für angewandte Wirtschaftspsychologie (GWPs), Pabst Science Publishers, Lengerich, ISBN: 978-3-95853-834-4
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Mertens, D., Klingenberger, L., Frère, E., Harder, D., Zureck, A. (2023): Management of Environmental and Social Risks Within Sustainable Project Finance: Solving Tensions to Enable Sustainable Development, in: International Journal of Sustainable Development and Planning, Jg. 18, Nr. 3, S. 661-675
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Pietzonka, M., Arconada, D. (2023): Vom Umgang mit akzentuierten Persönlichkeiten, in: Honorargestaltung für Steuerberater, Jg. 2023, Nr. 3, S. 5-8, Haufe
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Schober, M., Gehrke, M. (2023): Currency Momentum: An Emerging Market Issue?, in: ACRN Journal of Finance and Risk Perspectives, Jg. 2023, Nr. 11, S. 120-140, ISSN: 2305-7394
Spermann, A. (2023): Die Grenzen des Teilens, in: Netzwerk Südbaden (Hrsg.), Rombach, URL: www.netzwerk-suedbaden.de
Spermann, A. (2023): Künstliche Intelligenz ist eine Chance für Arbeitnehmer, in: Badische Zeitung (Hrsg.), Badischer Verlag, URL: www.badische-zeitung.de/
Spermann, A. (2023): Wie sich Bürgergeld ohne Kürzungen einsparen lässt, FAZ-Verlag, URL: www.faz.de
Szepannek, G., Lübke, K. (2023): How much do we see? On the explainability of partial dependence plots for credit risk scoring, in: Argumenta Oeconomica, Nr. 50, S. 137-150
Szepannek, G., Tetzlaff, L., Frahm, A., Lübke, K. (2023): Teaching Machine Learning with mlr3 using Shiny, in: Kinnaird, K.M., Steinbach, P., Guhr, O. (Hrsg.), Proceedings of the Third Teaching Machine Learning and Artificial Intelligence Workshop - Proceedings of Machine Learning Research, S. 42-45
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Sülzenbrück, S., Vieregge, J., Sutter, C. (2023): How Sensory Processing Sensitivity Shapes Employee Reactions to Core Job Characteristics, in: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, Hogrefe, Göttingen
Tenbensel, P., Krahnhof, P., Zureck, A. (2023): Grün ist die Zukunft: Einfluss der ESG-Performance auf das Kapitalmanagement von Immobilienunternehmen, URL: www.researchgate.net/
Vogt, M., Lübke, K., Bast, S. (2023): ChatGPT in der Statistiklehre: Mögliche Einsatzbereiche und offene Fragen, in: Stochastik in der Schule, Jg. 43, Nr. 2, S. 23-30
Waldhör, K., Kocagöz, O. (2023): Bedeutung und Einsatz von Open Data bei der Digitalisierung von Kommunen, in: Mit Digitalisierung und Nachhaltigkeit zum klimaneutralen Unternehmen, S. 349-363, Springer Fachmedien, Wiesbaden, ISBN: 3-658-42485-5_
Waldhör, K., Lutze, R. (2023): Practicality Aspects of Automatic Fluid Intake Monitoring via Smartwatches, in: Kurosu, Masaaki; Hashizume, Ayako (Hrsg.), Human-Computer Interaction, S. 68-86, Springer Nature Switzerland, Cham, ISBN: 978-3-031-35571-4
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Zureck, A., Gaßmann, M. (2023): Investoren vertrauen hinsichtlich ihrer Finanzen Finanz-Influencern und Freunden, in: Bundesverband Deutscher Volks- und Betriebswirte (Hrsg.), URL: www.bdvb.de/
Zureck, A., Krahnhof, P. (2023): Gründe und Bedeutung des Immobilienwerts für die alternative Altersvorsorge, in: Immobilienverrentung Modelle, Vertragsgestaltung und Verbraucherschutz, 1. Aufl., S. 91-98, Schäffer-Poeschel Verlag für Wirtschaft Steuern Recht GmbH, Stuttgart, ISBN: 978-3-7910-5695-1, ISSN: 978-3-7910-5697-5
Zureck, A., Krahnhof, P. (2023): Immobilienverrentung: Bedarf und Alternativen, in: Immobilienverrentung Modelle, Vertragsgestaltung und Verbraucherschutz, 1. Aufl., S. 65-78, Schäffer-Poeschel Verlag für Wirtschaft · Steuern · Recht GmbH, Stuttgart, ISBN: 978-3-7910-5695-1, ISSN: 978-3-7910-5697-5
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Boßow-Thies, S., Krol, B. (2022): Quantitative Forschung in Masterarbeiten - Best-Practice-Beispiele wirtschaftswissenschaftlicher Studienrichtungen, in: s. o. (Hrsg.), 1. Aufl., Springer-Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-35830-3
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Dindas, H., Oleschko, S. (2022): Interaktionsgestalter*in und Kommunikationsbegleiter*in in der virtuellen Lehre, in: N. Harsch, M. Jungwirth, Y. Noltensmeier, M. Stein & N. Willenberg (Hrsg.), Diversität Digital Denken – The Wider View. Tagungsband., S. 383-386, WTM, Münster, ISBN: 978-3-95987-177-8
Dirksmeier, M., Boßow-Thies, S., Krol, B. (2022): B1G1: „Gutes tun durch Konsum“ – eine Möglichkeit der Adressierung sozial-ökologischer Werte, in: Silvia Boßow-Thies, Marcus Stumpf (Hrsg.), Proceedings zur 22. interdisziplinären Tagung des Forschungsnetzwerkes Europäische Kulturen in der Wirtschaftskommunikation – European Cultures in Business and Corporate Communication (EUKO), MA Verlag, Hamburg, ISBN: 978-3-89275-289-9
Gansser, O. (2022): Work-life Balance Measures, Work-life Balance, and Organisational Commitment – A Structural Analysis, in: Zimmer, M. ; Rüttgers, C. (Hrsg.), ipo Schriftenreihe, ISSN: 2569-572X
Gansser, O., Reich, C. (2022): Einstellung zur Verwendung nachhaltiger Produkte im Alltag, in: Jeschke B.G., Heupel T. (Hrsg.), Bioökonomie, S. 93-118, Springer Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-34321-7
Gehrke, M. (2022): Angewandte empirische Methoden in Finance & Accounting: Umsetzung mit R, 2. Aufl., DeGruyter, Berlin/
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Hammer, T., Krahnhof, P., Zureck, A. (2022): Correlation of Financial Literacy and Demographics on Home Ownership in Germany, in: SSRN (Hrsg.), URL: dx.doi.org/
Hammer, T., Zureck, A. (2022): Analysis of Financial Literacy among High school students, graduates, and young professionals in German, in: Entrepreneurship and Sustainability Issues, Jg. 10, Nr. 2, S. 23-43
Helfrich, M. (2022): Art. 21 DS-GVO Widesrpruchsrecht, in: Sydow/
Helfrich, M. (2022): Art. 22 DS-GVO Automatisierte Entscheidung im Einzelfall, in: Sydow/
Helfrich, M. (2022): Art. 37-39 Datenschutzbeauftragter, in: Sydow/
Helfrich, M. (2022): Datenschutzrecht, 14. Aufl., dtv-Verlag, München, ISBN: 978-3-423-53136-8
Helfrich, M. (2022): § 36 BDSG Widerspruchsrecht, in: Sydow/
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Dindas, H. (2019). „Transferdidaktik in Lehre und Prüfungen an der FOM Hochschule“, Posterbeitrag im Rahmen des Symposiums "Transfer in der Lehre. Zumutung oder Chance?", Kloster Hegne am Bodensee, 13.-15.03.2019.
Dindas, H. (2019). „Die Bedeutung von Transferkompetenz – von der Theorie zur Praxis ODER Wie man Wissen in Kompetenzen fürs Leben umwandelt“, Vortrag präsentiert im Rahmen der HRW-Transferkonferenz, Mülheim an der Ruhr, 18.02.2019.
Dindas, H. (2019). „Transferdidaktik in Lehre und Prüfungen an der FOM Hochschule“, Vortrag präsentiert im Rahmen des Symposiums "Lehre – Transfer – Innovation: Die Rolle der Hochschullehre in der Gesellschaft", Pforzheim, 17.01.2019.
Schulte, F.P. (2019). „Wie kommen wir denn nun wirklich von virtuellen zu realen Lernerfolgen?“, Vortrag präsentiert im Rahmen der Learntec, Karlsruhe, 31.01.2019.
2018
Pietzonka, M. (2018). „Die Ratingskala „DiKo“ zur Messung von Diversity-Kompetenz“, Beitrag präsentiert auf der 13. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie, Linz/Österreich, 12.-14.04.2018.
Pietzonka, M. (2018). „Diversity-Kompetenz oder Diversity-Disposition? Zusammenhänge zwischen der neuen DiKo-Skala und den Big Five der Persönlichkeit.“, Beitrag präsentiert auf der 13. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie, Linz/Österreich, 12.-14.04.2018.
Schulte, F.P. (2018). Augmented, mixed, virtual TEACHING SPACES – Ist der virtuelle geographische Hochschulraum eine Zukunft und was sind aus ihm resultierende Kompetenzanforderungen an Lehrende? Vortrag auf der 13. Tagung der Gesellschaft für Hochschulforschung GFHF, Speyer, 12.-13.04.2018.
Schulte, F.P. (2018). Lernpsychologische Aspekte von Augmented Reality Lernszenarien. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften, Essen, 19.03.2018.
Schulte, F.P. (2018). VR-Lehr-/Lernszenarien für den Einsatz an unterschiedlichen Orten: Konzept, Didaktik und (erste) Realisierung. Vortrag auf der DINI Zukunftswerkstatt 2018, Weimar, 06.03.2018.
Pietzonka, M. (2018). „Zum Umgang mit Vielfalt in Unternehmen – die DiKo-Skala zur Messung von Diversity-Kompetenz“, Beitrag präsentiert auf der 64. Frühjahrskongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft, Frankfurt, 21.-23.02.2018.
Schulte, F.P. (2018). Turning virtual experiences into real know how – Learning in VR/AR/MR from a competency perspective. Vortrag beim Competence Center E-Commerce CCEC, Soest, 25.01.2018.
2017
Schulte, F. P.; Mock, A.; Ehlers, U.-D.; Reifenberg, D.; Troitschanskaia, O. (2017). „Wie kann eine ‚Evaluationskultur der Zukunft‘ in dualen und berufsbegleitenden Studienangeboten aussehen?“, Postersession auf dem 20. Kongress der DeGEval – Gesellschaft für Evaluation e.V., Mainz, 20.-22.09.2017.
Schulte, F. P.; Mock, A. (2017). „Brauchen besondere Kompetenzerwerbsprofile eines berufsbegleitenden oder dualen Studiums auch besondere Evaluationsindikatoren?“, Poster zur Präsentation auf dem 20. Kongress der DeGEval – Gesellschaft für Evaluation e.V., Mainz, 20.-22.09.2017.
Mock, A. (2017) „Wen ‚sehe‘ ich - und wenn ja wie viele? – Entwicklung einer Wahrnehmungstaxonomie für offene Hochschulräume“, Workshop im Rahmen der 46. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), Köln, 08.-10.03.2017.
Schulte, F. P.; Mock, A.; Ehlers, U.-D.; Reifenberg, D.; Troitschanskaia, O. (2017). „Wie kann eine ‚Evaluationskultur der Zukunft‘ in dualen und berufsbegleitenden Studienangeboten aussehen?“, Postersession auf dem 20. Kongress der DeGEval – Gesellschaft für Evaluation e.V., Mainz, 20.-22.09.2017.
Schulte, F. P., & Mock, A., (2017). „Brauchen besondere Kompetenzerwerbsprofile eines berufsbegleitenden oder dualen Studiums auch besondere Evaluationsindikatoren?“, Poster zur Präsentation auf dem 20. Kongress der DeGEval – Gesellschaft für Evaluation e.V., Mainz, 20.-22.09. 2017.
Schulte, F. P. (2017). „(Virtuelles) Lernen hier, hier und hier, und (reales) Handeln dort – Die Bedeutung einer (Transfer-) Kompetenzorientierung bei der Gestaltung von Virtual/Augmented/Mixed Reality-Lernszenarien“, Vortrag zur Präsentation auf dem Workshop „Entwicklungen, Herausforderungen und Trends zu Lehr- und Lernszenarien mit Virtual und Augmented Reality“ im Rahmen der DeLFI 2017, Chemnitz, 05.-08.09.2017.
Schulte, F. P.; Mock, A.; Bodemer, D.; Dormann, M.; Gerholz, K. H (2017). „The future of work – Evaluated today? Hochschuldidaktische Gestaltung von Lehr-Lernprozessen im Zeitalter von digitalisierten Arbeits- und Lernprozessen“. Diskussionsforum auf der Frühjahrstagung AK Hochschulen der Deutschen Gesellschaft für Evaluation e.V., DeGEval, Wien, Österreich, 29.-30.05.2017.
Schulte, F. P. (2017). „Vorlesung in Matrix, Holodeck & Cyberspace – aber wie kann eine Evaluation des Kompetenzerwerbs in und mit Virtual/Augmented/Mixed Reality- Umgebungen aussehen?“, Vortrag präsentiert auf der Frühjahrstagung AK Hochschulen der Deutschen Gesellschaft für Evaluation e.V., DeGEval, Wien, Österreich, 29.-30.05.2017.
Schulte, F. P. (2017). Transferkompetenzerwerb als didaktisches Schwerpunkt berufsbegleitender Studienangebote: Überlegungen, empirische Befunde und ein Bericht über die hochschul-weite Implementation“, Vortrag präsentiert auf dem 46. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik DGHD, Köln, 08.-10.03.2017.
Zureck, A.; Mock, A. (2017). Teaching with Internet Blogs in Higher Education”, Vortrag präsentiert bei der 16. East-West Center International Graduate Student Confe-rence on the Asia-Pacific Region, Honolulu, USA, 16.-18.02.2017.
2016
Dindas, H. (2016). „Hochschuldidaktische Moderations-Methoden in der Anwendung“, Workshop im Rahmen der Deutschland-Stipendienverleihung der Hochschule Düsseldorf, 28.10.2016.
Dindas, H. (2016). „Umgang mit Diversität in der Lehre“ Workshop gehalten im Rahmen der 3. Diversity-Werkstatt in Kooperation mit dem Zentrum für Hochschuldidaktik der Universität zu Köln, 17.-18.03.2016.
Dindas, H. (2016). „Die (inter-)kommunikative Ausgestaltung hochschuldidaktischer Moderations-Methoden“, Workshop im Rahmen der Deutschland-Stipendienverleihung der Hochschule Düsseldorf, 19.02.2016.
Dindas, H. (2016) „Kommunikationswissenschaftliche Praxis in der Hochschuldidaktik“, Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe „Alumni der Kommunikationswissenschaft berichten“, Universität Duisburg-Essen, 09.02.2016.
Gehrke, M.; Gansser, O.; Krol, B.; Lübke, K.; Schwarz, J (2016). „Die Akzeptanz von R in der Lehre für berufstätige Studierende“, Vortrag auf der Statistischen Woche, Augsburg, 13.-16.09.2016.
Schulte, F. P. (2016). „Transferkompetenzerwerb als ein didaktisches Zentrum dualer Studienangebote? Überlegungen, empirische Befunde und ein Bericht über die hochschulweite Implementation“, Vortrag auf der Konferenz “Zukunft Duales Studium”, Lingen a. d. Ems, 22.09.2016.
Seng, A.; Kohnen, L (2016). „Diversity Management in der Lehre – ein ganzheitlicher Ansatz“,., Poster zur Präsentation auf der Tagung „Vielfältige Differenzlinien in der Diversitätsforschung“, Hannover, 08.-10.09. 2016.
Soei-Winkels, E. (2016). „1-5-3 Themenübersicht“, Vortrag auf dem 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik DGHD, Bochum, 21.-23.09.2016.
Steinert, A. / Bodemer, D. (2016). „‘Ist noch jemand da draußen?‘ Eine Feldstudie zur Wahrnehmung Anderer in geöffneten (semi)virtuellen Lernsettings“, Präsentation im Rahmen des 50. Kongresses der DGPS (Deutschen Gesellschaft für Psychologie), Leipzig, 18.-22.09.2016.
Steinert, A. (2016). „Erfolgsfaktor berufsbegleitenden Studiums: Diversitäts- orientierte Transferdidaktik“, Präsentation im Rahmen der Jahrestagung der Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF), Wien, Österreich, 14.-16.09.2016.
2015
Heinemann, S., Schulte, F.P. (2015). Diversity-Kompetenz als “conditio sine qua non” sozialer Innovation – Erste empirische Befunde und Schlussfolgerungen für Hochschuldidaktik und -management. Eingeladen zum Vortrag auf der XVIII. Tagung für Angewandte Sozialwissenschaften “Soziale Innovation Verstehen”, 12. – 14. Juni, 2015 in Frankfurt a.M., Deutschland.
Schulte, F.P. (2015). Evaluation des Kompetenzerwerbs dual Studierender. Einladung zum Vortrag und akzeptiert für eine Präsentation für die “Das Beste aus beiden Welten? Qualitätsentwicklung und Perspektiven des dualen Studiums. Abschlusstagung des Qualtitätsnetzwerkes Duales Studium”, 29. September, 2015 in Berlin, Deutschland.
Schulte, F.P. (2015). Die Rolle didaktischer vs. persönlichkeitspsychologischer vs. organisationaler Bedingungen für den Kompetenzerwerb im dualen Studium. Vortrag bei der Jahrestagung der Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF), 23. September, 2015 in Freiburg, Deutschland
Schulte, F.P. (2015). Konzepte des dualen Studium an der FOM Hochschule. Einladung zum Vortrag auf dem Workshop “Duales Studium” des BIBB Hauptausschuss, 27. April, 2015 in Bonn, Deutschland.
Schulte, F.P. (2015). Theorie-Praxis-Transferkompetenz im Zentrum (Dualer) Studienmodelle? Entwicklung eines Evaluationsverfahrens. Vortrag präsentiert auf der 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD), 4. – 6. März, 2015 in Paderborn, Deutschland.
Schulte, F.P., Heinemann, S. (2015). Learning to do business – (ethically) right, and with (diverse) others? Vortrag auf dem 17th Congress of the European Association of Work and Organizational Psychology, 20. – 23. Mai, 2015 in Oslo, Norwegen
Schulte, F.P., Heinemann, S. & Lippmann, R. (2015). Chancen, Bildung und Beruf 2014 - Durchlässigkeit zwischen volkshochschulischer und akademischer Bildung. Eingeladen zum Vortrag am 24. April, 2015, in Leinfelden-Echterdingen, Deutschland.
Schulte, F.P., Steinert, A. (2015). "Transferieren-können" als Facette von Handlungskompetenz? - Erste empirische Befunde. Vortrag präsentiert auf der TRANSFER2015, 19. März, 2015 in Köln, Deutschland.
Steinert, A. (2015) - „„Transfer-Lernen“ als Antwort auf eine „Akademisierung“ der Berufsbildung und „Verberuflichung“ der akademischen Bildung“. Vortrag bei der Jahrestagung der Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF), 23. September, 2015 in Freiburg, Deutschland
Steinert, A. (2015) - "Motivation und Kompetenzerwerb im globalen digitalisierten Vorlesungsraum". Vortrag präsentiert auf der JFMH 2015, 08. – 09. Juni 2015 in Düsseldorf, Deutschland.
Fichtner-Rosada, S.; Steinert, A. (2015) - Workshop Beitrag zum Thema - „Lernräume erweitern - Lehrangebote verbreiten“. Präsentiert auf der DeLFI 2015, 1. – 4. September, 2015 in München, Deutschland.
2014
Heinemann, S., Schulte, F.P. & Steinert, A. (2014). Präsenz schlägt Online?! Chancen und Grenzen für digitale Lehr- und Lernprozesse am Beispiel der FOM Hochschule. Invited talk presented at the Bundesfachbereichskonferenz “Berufliche Weiterbildung”, 30. September 2014, in Offenburg, Deutschland.
Schulte, F.P. (2014). „Duales Studium 4.0“ – Was sind (digitale) Anforderungen an innovative Bildungsangebote in der Schnittmenge von akademischer „Theorie“ und beruflicher „Praxis“? Vortrag präsentiert auf dem Quartera-Congress 2014, 26. – 27. November 2014, in Berlin, Deutschland
Schulte, F.P. (2014). Business ethical competency as a subfacet of the competency construct - Preliminary results of the development of a short scale to assess the expected academic acquisition of ethical competency. Poster präsentiert auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 21. – 25. September 2014, in Bochum. P
Schulte, F.P. & Steinert, A. (2014). "Hello? Is this you I am working with?“ Eine experimentelle Studie zum Einfluss der Wahrnehmung Anderer auf den subjektiven Kompetenzerwerb in Blended-Learning-Arrangements. Poster präsentiert auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 21. – 25. September 2014, in Bochum. P
2013
Schulte, F.P., Heinemann, S. & Gerholz, K.-H. (2013). Will I learn what’s morally right to do in business? Präsentation auf der Joint International Conference on CSR and Corporate Governance des Japan Forum of Business and Society (JFBS), 19. – 20. September 2013 in Tokyo (Japan).
Ansprechpartner
Prof. Dr.
Henrik Dindas
Wissenschaftliche Leitung
Prof. Dr.
Frank P. Schulte
Wissenschaftliche Koordination
