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KCD
Publikationen und Vorträge
Bons, R. / Braun, D. / Dindas, H. / Gehrke, M. / Grassl, R. / Hartmann, I. / Helfrich, M. / Killersreiter, B. / Kolb, K. / Lübke, K. / Markgraf, N. / Muff, P. / Nagel, E. / Spermann, A. / Waldhör, K. (2018):
Transferdidaktik in Lehre & Prüfung. Konzepte und Anwendungen im Hochschulbereich,
in: Fichtner-Rosada, S. (Hrsg.): KCD Schriftenreihe, Band 2, 2018, ISSN (eBook) 2625-4425
Berg, C. / Buchkremer, R. / Christiaans, T. / Hartmann, I. / Havel, P. / Lischka, A. / Lübke, K. / O'Riordan, L. / Ross, M. / Sauer, S. / Schulte, F. P. / Serfas, S. / Sülzenbrück, S. / Taimer, L. / Waldhör,
K. / Weckmüller, H. / Wolf, K. / Zmuda, P. (2017):
Innovative Lehre an der FOM Hochschule anhand ausgewählter Praxisbeispiele,
in: Fichtner-Rosada, S. (Hrsg.): KCD Schriftenreihe, Band 1, 2017, ISSN 2511-3615
Dindas, H. (2024): Auf den Schultern von Riesen in die Zukunft der Hochschulbildung: Eine Neugestaltung der Hochschullehre im Zeitalter von Future, Global und Emerging Skills?, in: S. Fichtner-Rosada, T. Heupel, C. Hohoff & J. Heuwing-Eckerland (Hrsg.), European Year ofSkills 2023 – Kompetenzen für die Zukunft, Springer Gabler, Wiesbaden
Dindas, H. (2024): Digitally Empathetic: The Success Factor of Social Presence in Virtual Teaching, in: Tag der Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024 [Webblog], 07.02.2024 (Hrsg.), URL: tagderlehre.fhstp.ac.at/
Dindas, H. (2024): Humor in Science: A Tribute to Achim Eschbach and “denkunmögliche Bastarde”, in: Kodikas/
Pietzonka, M. (2024): 9 Kompetenzorientierung von Studium und Lehre – Kennzeichen und Entwicklungslinien der bisherigen Hochschulreform, in: Fichtner-Rosada, S., Heupel, T., Hohoff, C. & Heuwing-Eckerland, J. (Hrsg.), European Year of Skills – Kompetenzen für die Zukunft, Springer Gabler, Wiesbaden
Pietzonka, M. (2024): Schafft Arbeit Sinn? Perspektiven und Gegenstände der arbeitspsychologischen Sinn- und Identitätsforschung, in: Report Psychologie - Zeitschrift des Berufsverbandes Deutscher Psychologinnen und Psychologen, Jg. 2024, Nr. 3, S. 2-7
Pietzonka, M., Kolb, C. (2024): Adaptation and Validation of the Rating Scale DWD-S to measure Diversity Acceptance of Adolescents in Schools , in: Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, Jg. 31, Nr. 1, S. 105-120
Spermann, A. (2024): Sparen beim Bürgergeld durch bessere Arbeitsanreize, Badischer Verlag, URL: www.badische-zeitung.de/
Spermann, A., Wilke, C. (2024): Arbeitsmarkt und Arbeitsmarktpolitik, in: an de Meulen et al. (Hrsg.), Volkswirtschaftslehre, S. 437-462, SpringerGabler FOM Edition, Wiesbaden
Spermann, A., Wilke, C. (2024): Wirtschaften mit begrenzten Ressourcen, in: an de Meulen et al. (Hrsg.), S. 1-16, SpringerGabler FOM Edition, Wiesbaden
Spermann, A., an de Meulen, P. (2024): Monopol, in: an de Meulen et al. (Hrsg.), Volkswirtschaftslehre, S. 107-130, SpringerGabler FOM Edition, Wiesbaden
Wagner, A., Krahnhof, P., Zureck, A. (2024): Einfluss von sozialen Medien auf Bankenkrisen – eine kritische Untersuchung anhand des Kollapses einer US-Bank, in: ResearchGate (Hrsg.), URL: www.researchgate.net/
Arconada, D., Pietzonka, M. (2023): Mehr Umsatz und höhere Mandantenzufriedenheit durch den Benjamin-Franklin-Effekt, in: Honorargestaltung für Steuerberater, Nr. 9, S. 6-8, Haufe, Freiburg
Arenja, K., Krahnhof, P., Zureck, A. (2023): Attention in digital training events: A conceptual ap- proach to increase and sustain attention List of abbreviations, URL: www.researchgate.net/
Buchkremer, R. (2023): Analyse sensorischer E-Commerce-Elemente mittels Big-Data-Methoden und Künstlicher Intelligenz, in: Rüdiger Buchkremer (Hrsg.), MA Akademie Verlag, Essen
Dindas, H. (2023): (Get to) know your students! Designing virtual teaching setings consciously and actively fpr an interaction-oriented teaching, in: V. Chiou, L. Geunis, O. Holz, N. O. Ertürk, J. Ratkowska-Pasikowska & F. Shelton (Hrsg.), Contemporary Challenges in Education. Paradoxes and Illuminations Voices From The Classroom, S. 260-271, Waxmann, Münster, ISBN: 978-3-8309-4697-7, ISSN: 27488535
Estevez de Andrade, D., Buchkremer, R. (2023): Enhancing Human-Machine Interaction: Real-Time Emotion Recognition through Speech Analysis, in: Journal of Computer Science Research, Jg. 5, Nr. 3, S. 22-45
Friedhoff, T., Au, C., Ladnar, N., Stein, D., Zureck, A. (2023): Analysis of Social Acceptance for the Use of Digital Identities, in: Computers, Jg. 12, Nr. 3
Gansser, O. (2023): Influence of the New Ecological Paradigm (NEP) and environmental concerns on pro-environmental behavioral intention based on the Theory of Planned Behavior (TPB), in: Journal of Cleaner Production, Jg. 382
Gansser, O., Reich, C., Oberheitmann, A. (2023): Einflussfaktoren auf die Nutzungsabsicht von Produkten mit KI in China, in: Seidel, M., Macht, J. (Hrsg.), China & Innovation Was der deutsche Mittelstand von China lernen kann, S. 124-147, Springer Gabler, Wiesbaden, ISSN: 978-3-658-40439-0
Gaßmann, M., Krahnhof, P., Zureck, A. (2023): Finanz-Influencer: Eine Analyse des neuen Phänomens unter Investoren, in: ResearchGate (Hrsg.), URL: www.researchgate.net/
Hahn, S., Lübke, K. (2023): Shiny und Co. - interaktive Apps für Data Literacy erstellen und nutzen, in: Koch, H., Sievers, S. (Hrsg.), datenkompetent - Beispielhafte Lehrformate und -strategien für die Data Literacy Education an deutschen Hochschulen
Harth, P., Jähde, O., Schneider, S., Horn, N., Buchkremer, R. (2023): From Data to Human-Readable Requirements: Advancing Requirements Elicitation through Language-Transformer-Enhanced Opportunity Mining, in: Algorithms, Jg. 16, Nr. 9, S. 403
Helfrich, M. (2023): Bekämpfung illegalen Glücksspiels durch Unterbindung von Zahlungsströmen? Datenschutzrechtliche Probleme des Payment-Blocking, in: MMR Zeitschrift für IT-Recht und Recht der Digitalisierung, Jg. 2023, S. 649-655, Verlag C.H.Beck, München, ISSN: 2698-7988
Helfrich, M. (2023): Datenschutzrecht, in: Marcus Helfrich (Hrsg.), 15. Aufl., dtv Verlag C.H.Beck, München, ISBN: 978-3-423-53195-5
Horn, N., Buchkremer, R. (2023): THE APPLICATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE TO ELABORATE REQUIREMENTS ELICITATION, in: INTED2023 Proceedings (17th annual International Conference of Education, Research and Innovation), Jg. 2023, S. 2102-2109, iated Digital Library, Valencia, Spain
Killersreiter, B. (2023): Beratung und Begleitung in der Sozialen Arbeit, in: Matthias Buntrock, Katharina Peinemann (Hrsg.), 1. Aufl., S. 247-266, Springer/
Killersreiter, B., Rottlaender, E. (2023): Beratung - Begleitung - Empowerment, 2. Aufl., utb, Stuttgart, ISBN: 9783825261184
Komander, C., Krahnhof, P., Zureck, A. (2023): Empirischer Kostenvergleich von Robo-Advice vs. traditionelles Portfoliomanagement, in: Seidel, M., Reuse, S. (Hrsg.), Banking & Innovation 2022/
Krol, B., Boßow-Thies, S. (2023): B1G1: „Gutes tun durch Konsum“ – ein möglicher Ansatz zur Adressierung der Nachfrageänderung von Konsumierenden?, in: Katharina Sachse, Stephanie Kurzenhäuser-Carstens (Hrsg.), Krisen meistern, Ressourcen aufbauen, Nachhaltigkeit stärken Abstracts zur 26. Fachtagung der Gesellschaft für angewandte Wirtschaftspsychologie (GWPs), Pabst Science Publishers, Lengerich, ISBN: 978-3-95853-834-4
Kösoglu-Kind, B., Loredo, R., Grossi, M., Bernecker, C., Burks, J., Buchkremer, R. (2023): A biological sequence comparison algorithm using quantum computers, in: NATURE - Scientific Reports, Jg. 13, Nr. 14552
Ladnar, N., Harder, D., Palomo, R., Zureck, A. (2023): Impact of corporate venture capital on digital business transformation: A case study in Germany, in: Journal of Intelligent Management Decision, Jg. 2, Nr. 2, S. 85-104
Ladnar, N., Löffert, V., Zureck, A. (2023): Forecasting Emerging Technology Trends in the Insurance Industry With Artificial Intelligence, in: SSRN (Hrsg.), URL: dx.doi.org/
Lübke, K., Szepannek, G., Vogt, M. (2023): Enhancing Data Science Learning through the Use of Images, in: Jones, E.M. (Hrsg.), Fostering Learning of Statistics and Data Science Proceedings of the Satellite conference of the International Association for Statistical Education (IASE)
Marotta, G., Au, C., Zureck, A. (2023): Einführung in die Demokratisierung der Immobilienverrentung, in: Die Bank, Nr. 1, S. 22-27, Bank-Verlag
Mertens, D., Klingenberger, L., Frère, E., Harder, D., Zureck, A. (2023): Management of Environmental and Social Risks Within Sustainable Project Finance: Solving Tensions to Enable Sustainable Development, in: International Journal of Sustainable Development and Planning, Jg. 18, Nr. 3, S. 661-675
Nonnenmann, M., Vogt, M., Bast, S., Lübke, K. (2023): Mathematik und Sprache - Textanalyse im Mathematikunterricht, in: Mitteilungen der GDM, Nr. 115, S. 33-38
Ostermann, M., Zureck, A., Suntrup-Andresen, E., Krahnhof, P. (2023): Influence of Generational Effects and Social Media Usage on Financial Literacy: An Empirical Analysis, in: SSRN (Hrsg.), URL: papers.ssrn.com/
Pietzonka, M. (2023): Sinn in der Arbeit, sinnvolle Arbeit und berufliche Identität, in: Gerd Jüttemann (Hrsg.), Die Psychologie des Erkennens von Sinn, Psychosozial-Verlag, Gießen
Pietzonka, M., Arconada, D. (2023): Vom Umgang mit akzentuierten Persönlichkeiten, in: Honorargestaltung für Steuerberater, Jg. 2023, Nr. 3, S. 5-8, Haufe
Schmank, J., Buchkremer, R. (2023): THE APPLICATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE TO ELABORATE THE ROLE OF DIGITAL SIGNAGE IN PUBLIC AND HIGHER EDUCATION, in: INTED2023 Proceedings (17th International Technology, Education and Development Conference), Jg. 2023, S. 2110-2115, iated Digital Library Valencia, Spain, ISSN: 2340-1079
Schober, M., Gehrke, M. (2023): Currency Momentum: An Emerging Market Issue?, in: ACRN Journal of Finance and Risk Perspectives, Jg. 2023, Nr. 11, S. 120-140, ISSN: 2305-7394
Spermann, A. (2023): Die Grenzen des Teilens, in: Netzwerk Südbaden (Hrsg.), Rombach, URL: www.netzwerk-suedbaden.de
Spermann, A. (2023): Künstliche Intelligenz ist eine Chance für Arbeitnehmer, in: Badische Zeitung (Hrsg.), Badischer Verlag, URL: www.badische-zeitung.de/
Spermann, A. (2023): Wie sich Bürgergeld ohne Kürzungen einsparen lässt, FAZ-Verlag, URL: www.faz.de
Szepannek, G., Lübke, K. (2023): How much do we see? On the explainability of partial dependence plots for credit risk scoring, in: Argumenta Oeconomica, Nr. 50, S. 137-150
Szepannek, G., Tetzlaff, L., Frahm, A., Lübke, K. (2023): Teaching Machine Learning with mlr3 using Shiny, in: Kinnaird, K.M., Steinbach, P., Guhr, O. (Hrsg.), Proceedings of the Third Teaching Machine Learning and Artificial Intelligence Workshop - Proceedings of Machine Learning Research, S. 42-45
Sülzenbrück, S. (2023): The concept of “Work-Life-Blending”: a systematic review, in: Frontiers in Psychology, Jg. 14, Frontiers, Lausanne (Schweiz), ISSN: 16641078
Sülzenbrück, S., Lukenda, K., Sutter, C. (2023): Expressive writing as a practice against work stress: A literature review, in: Journal of Workplace Behavioral Health, Jg. 0, Nr. 0, S. 0-0, Taylor & Francis, London, ISSN: 1555-5259
Sülzenbrück, S., Vieregge, J., Sutter, C. (2023): How Sensory Processing Sensitivity Shapes Employee Reactions to Core Job Characteristics, in: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, Hogrefe, Göttingen
Tenbensel, P., Krahnhof, P., Zureck, A. (2023): Grün ist die Zukunft: Einfluss der ESG-Performance auf das Kapitalmanagement von Immobilienunternehmen, URL: www.researchgate.net/
Vogt, M., Lübke, K., Bast, S. (2023): ChatGPT in der Statistiklehre: Mögliche Einsatzbereiche und offene Fragen, in: Stochastik in der Schule, Jg. 43, Nr. 2, S. 23-30
Waldhör, K., Kocagöz, O. (2023): Bedeutung und Einsatz von Open Data bei der Digitalisierung von Kommunen, in: Mit Digitalisierung und Nachhaltigkeit zum klimaneutralen Unternehmen, S. 349-363, Springer Fachmedien, Wiesbaden, ISBN: 3-658-42485-5_
Waldhör, K., Lutze, R. (2023): Practicality Aspects of Automatic Fluid Intake Monitoring via Smartwatches, in: Kurosu, Masaaki; Hashizume, Ayako (Hrsg.), Human-Computer Interaction, S. 68-86, Springer Nature Switzerland, Cham, ISBN: 978-3-031-35571-4
Weidlich, F., Krahnhof, P., Zureck, A. (2023): Einfluss der Sustainable Financial Literacy auf die Aktienmarktpartizipation - eine empirische Analyse in Deutschland, URL: www.researchgate.net/
Zureck, A. (2023): Immobilienverrentung in Deutschland und international, in: Immobilienverrentung Modelle, Vertragsgestaltung und Verbraucherschutz, 1. Aufl., S. 173-178, Schäffer-Poeschel Verlag für Wirtschaft Steuern Recht GmbH,, Stuttgart, ISBN: 978-3-7910-5695-1, ISSN: 978-3-7910-5697-5
Zureck, A., Gaßmann, M. (2023): Investoren vertrauen hinsichtlich ihrer Finanzen Finanz-Influencern und Freunden, in: Bundesverband Deutscher Volks- und Betriebswirte (Hrsg.), URL: www.bdvb.de/
Zureck, A., Krahnhof, P. (2023): Gründe und Bedeutung des Immobilienwerts für die alternative Altersvorsorge, in: Immobilienverrentung Modelle, Vertragsgestaltung und Verbraucherschutz, 1. Aufl., S. 91-98, Schäffer-Poeschel Verlag für Wirtschaft Steuern Recht GmbH, Stuttgart, ISBN: 978-3-7910-5695-1, ISSN: 978-3-7910-5697-5
Zureck, A., Krahnhof, P. (2023): Immobilienverrentung: Bedarf und Alternativen, in: Immobilienverrentung Modelle, Vertragsgestaltung und Verbraucherschutz, 1. Aufl., S. 65-78, Schäffer-Poeschel Verlag für Wirtschaft · Steuern · Recht GmbH, Stuttgart, ISBN: 978-3-7910-5695-1, ISSN: 978-3-7910-5697-5
Aschenbruck, R., Szepannek, G., Lübke, K., Wilhelm, A. (2022): Heterogeneity in Class: Clustering Students' Attitudes Towards Statistics, in: Statistica Applicata - Italian Journal of Applied Statistics, Jg. 34, Nr. 2
Bons, R. (2022): Digital Restructuring and Human (Re)Action, University of Maribor Press, Maribor, Slovenia, ISBN: 978-961-286-616-7
Boßow-Thies, S., Krol, B. (2022): Partial Least Squares (PLS-SEM): Eine Analyse mithilfe von plspm in R, in: Silvia Boßow-Thies; Bianca Krol (Hrsg.), Quantitative Forschung in Masterarbeiten, S. 459-475, Springer-Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-35830-3
Boßow-Thies, S., Krol, B. (2022): Quantitative Forschung in Masterarbeiten - Best-Practice-Beispiele wirtschaftswissenschaftlicher Studienrichtungen, in: s. o. (Hrsg.), 1. Aufl., Springer-Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-35830-3
Buescher, J., Gottwald, D., Momm, F., Zureck, A. (2022): Impact of the COVID-19 Pandemic Crisis on the Efficiency of European Intraday Electricity Markets, in: Energies, Jg. 15, Nr. 3494, S. 1-21, Basel
Cummiskey, K., Lübke, K. (2022): Causality in statistics and data science education, in: AStA Wirtschafts- und Sozialstatistisches Archiv
Diermann, F., Krahnhof, P., Zureck, A. (2022): Künstliche Intelligenz im Customer Relationship Management in Universalbanken – Eine qualitative Analyse, URL: ssrn.com/
Dindas, H., Minke, B., Schulte, F. (2022): Development, Implementation and Evaluation of E-Teaching Certificates. Evidence-Based Faculty Development at FOM University, in: S. Kumar & P. Arnold (Hrsg.), Quality in Online Programs: Approaches and Practices in Higher Education, S. 193-210, Brill, Boston, ISBN: 978-90-04-51084-5
Dindas, H., Oleschko, S. (2022): Interaktionsgestalter*in und Kommunikationsbegleiter*in in der virtuellen Lehre, in: N. Harsch, M. Jungwirth, Y. Noltensmeier, M. Stein & N. Willenberg (Hrsg.), Diversität Digital Denken – The Wider View. Tagungsband., S. 383-386, WTM, Münster, ISBN: 978-3-95987-177-8
Dirksmeier, M., Boßow-Thies, S., Krol, B. (2022): B1G1: „Gutes tun durch Konsum“ – eine Möglichkeit der Adressierung sozial-ökologischer Werte, in: Silvia Boßow-Thies, Marcus Stumpf (Hrsg.), Proceedings zur 22. interdisziplinären Tagung des Forschungsnetzwerkes Europäische Kulturen in der Wirtschaftskommunikation – European Cultures in Business and Corporate Communication (EUKO), MA Verlag, Hamburg, ISBN: 978-3-89275-289-9
Gansser, O. (2022): Work-life Balance Measures, Work-life Balance, and Organisational Commitment – A Structural Analysis, in: Zimmer, M. ; Rüttgers, C. (Hrsg.), ipo Schriftenreihe, ISSN: 2569-572X
Gansser, O., Reich, C. (2022): Einstellung zur Verwendung nachhaltiger Produkte im Alltag, in: Jeschke B.G., Heupel T. (Hrsg.), Bioökonomie, S. 93-118, Springer Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-34321-7
Gehrke, M. (2022): Angewandte empirische Methoden in Finance & Accounting: Umsetzung mit R, 2. Aufl., DeGruyter, Berlin/
Hamacher, K., Buchkremer, R. (2022): Measuring Online Sensory Consumer Experience: Introducing the Online Sensory Marketing Index (OSMI) as a Structural Modeling Approach, in: Journal of Theoretical and Applied Electronic Commerce Research, Jg. 17, Nr. 2, S. 751-772
Hamacher, K., Buchkremer, R. (2022): The Application of Artificial Intelligence to Automate Sensory Assessments Combining Pretrained Transformers with Word Embedding Based on the Online Sensory Marketing Index, Jg. 11, Nr. 9, S. 129-146
Hammer, T., Krahnhof, P., Zureck, A. (2022): Correlation of Financial Literacy and Demographics on Home Ownership in Germany, in: SSRN (Hrsg.), URL: dx.doi.org/
Hammer, T., Zureck, A. (2022): Analysis of Financial Literacy among High school students, graduates, and young professionals in German, in: Entrepreneurship and Sustainability Issues, Jg. 10, Nr. 2, S. 23-43
Helfrich, M. (2022): Art. 21 DS-GVO Widesrpruchsrecht, in: Sydow/
Helfrich, M. (2022): Art. 22 DS-GVO Automatisierte Entscheidung im Einzelfall, in: Sydow/
Helfrich, M. (2022): Art. 37-39 Datenschutzbeauftragter, in: Sydow/
Helfrich, M. (2022): Datenschutzrecht, 14. Aufl., dtv-Verlag, München, ISBN: 978-3-423-53136-8
Helfrich, M. (2022): § 36 BDSG Widerspruchsrecht, in: Sydow/
Helfrich, M. (2022): § 37 BDSG Autoatisierte Entscheidung im Einzelfall einschließlich Profiling, in: Sydow/
Helfrich, M. (2022): § 39 BDSG Akkreditierung, in: Sydow/
Helfrich, M. (2022): § 54 BDSG Automatisierte Einzelentscheidung, in: Sydow/
Helfrich, M. (2022): §§ 5 bis 7 BDSG Katenschutzbeauftrage öffentlicher Stellen, in: Sydow/
Hövel, E., Gehrke, M. (2022): COVID-19 led to price slumps in the German stock market. Is sentiment applicable as an explanatory factor?, in: Argumenta Oeconomica, Jg. 48, Nr. 1, S. 5-35, ISSN: 1233-5835
Hövel, E., Gehrke, M. (2022): Risk Factors in the German Stock Market: Can Sentiment Improve the Performance of Traditional Multifactor Models?, in: ACRN Journal of Finance and Risk Perspectives, Jg. 11, S. 1-18
Jüntgen, N., Au, C., Zureck, A. (2022): Security Token Offerings - Erfolgsfaktoren für Token-Verkäufe, in: Corporate Finance, Nr. 1, S. 25-30
Kerlin, J., Krahnhof, P., Zureck, A. (2022): Possibilities of standardised evaluation of textual data of the management report in the context of qualitative creditworthiness analysis, in: International Journal of Business Environment, Jg. 13, Nr. 4, S. 449-464
Khan, N., Krol, B. (2022): Logistische Regression: Einflussfaktoren auf die Wahl einer privaten Hochschule, in: Silvia Boßow-Thies; Bianca Krol (Hrsg.), Quantitative Forschung in Masterarbeiten, 1. Aufl., S. 313-348, Springer-Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-35830-3
Klingenberger, L., Shahi, S., Au, C., Frère, E., Zureck, A. (2022): Inclusive Measurement of Public Perception of Corporate Low-Carbon Ambitions: Analysis of Strategic Positioning for Sustainable Development Using Natural Language Processing, in: International Journal of Sustainable Development and Planning, Jg. 17, Nr. 1, S. 259-265, ISSN: 17437601
Krahnhof, P., Hirsch, L., Zureck, A. (2022): Kritische Betrachtung von IPO, SPAC und Direct Listing, in: SSRN (Hrsg.), URL: ssrn.com/
Ladnar, N., Klingenberger, L., Harder, D., Zureck, A. (2022): Impact of Corporate Venture Capital on Digital Business Transformation of German Corporations, URL: dx.doi.org/
Lemke, T., Krahnhof, P., Zureck, A. (2022): Ereignisstudie und Text Mining: Untersuchung der Wirkung von Ad-hoc-Meldungen auf den Kapitalmarkt im Kontext der Behavioral Finance, in: Boßow-Thies, S., Krol, B. (Hrsg.), Quantitative Forschung in Masterarbeiten, S. 117-139, Springer Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-35831-0
Leßmöllmann, C., Boßow-Thies, S., Krol, B. (2022): Pick and Go – The Role of Gender Regarding the Influencing Factors of Adopting Cashierless Supermarkets in Food Retail Industry with a Focus on Generation Z, in: Silvia Boßow-Thies, Marcus Stumpf (Hrsg.), Proceedings zur 22. interdisziplinären Tagung des Forschungsnetzwerkes Europäische Kulturen in der Wirtschaftskommunikation – European Cultures in Business and Corporate Communication (EUKO), MA Verlag, Hamburg, ISBN: 978-3-89275-289-9
Lübke, K., Gehrke, M. (2022): Causal Diagrams for Descriptive Statistics, in: Peters, S.A., Zapata-Cardona, L., Bonafini, F., Fan, A. (Hrsg.), Bridging the Gap: Empowering & Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the 11th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS11 2022), Rosario, Argentina
Lübke, K., Krol, B. (2022): Empirisch-quantitative Abschlussarbeiten – Ein Blick nach vorne, in: Boßow-Thies, S., Krol, B. (Hrsg.), Quantitative Forschung in Masterarbeiten, S. 499-509, Springer Gabler, Wiesbaden
Lübke, K., Krol, B. (2022): Empirisch-quantitative Abschlussarbeiten – Ein Blick nach vorne, in: Silvia Boßow-Thies; Bianca Krol (Hrsg.), Quantitative Forschung in Masterarbeiten, S. 499-509, Springer-Gabler, Wiesbaden
Ohk, L., Au, C., Zureck, A. (2022): Analysis on the Role of Digital Currencies in Economies, in: SSRN, URL: dx.doi.org/
Pietzonka, M. (2022): Gereizt und grübelnd? Zusammenhänge zwischen den Merkmalen eines Change-Prozesses und der psychischen Beanspruchung der Beschäftigten sowie der moderierende Einfluss des Sozialkapitals, in: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie
Pietzonka, M., Oberbeck, Y. (2022): Zusammenhänge zwischen den Merkmalen eines Change-Prozesses im Public Management und der psychischen Beanspruchung der Beschäftigten in Abhängigkeit vom Sozialkapital der Organisation, in: G. Richenhagen & M. Dick (Hrsg.), Public Management im Wandel, S. 125-145, Springer Gabler, Wiesbaden
Quint, T., Krahnhof, P., Zureck, A. (2022): Shareholder-Aktivismus durch Hedgefonds: Ein Leitfaden für betroffene Unternehmen in Deutschland, in: SSRN (Hrsg.), URL: ssrn.com/
Rohrer, J., Lübke, K. (2022): Causal inference for beginners: designing a massive open online course, in: Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G., Ferretti, F. (Hrsg.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)
Schnalke, F., Boßow-Thies, S., Krol, B. (2022): Konsumreduzierung durch Slow Fashion – Welche Faktoren beeinflussen die Kaufentscheidung bei langlebiger Kleidung?, in: Barnim G. Jeschke, Thomas Heupel (Hrsg.), Bioökonomie - Impulse für ein zirkuläres Wirtschaften, 1. Aufl., S. 151-173, Springer-Gabler, Wiesbaden, ISBN: 978-3-658-34321-7
Spermann, A. (2022): Aktuelle Mikrosimulationsstudien zur Einführung eines bedingungslosen partiellen Grundeinkommens in Deutschland, in: Freiburg Institute for Basic Income Studies (FRIBIS) (Hrsg.), FRIBIS Discussion Paper Nr. 1/2022, URL: www.fribis.uni-freiburg.de/
Spermann, A. (2022): Minijobs müssen auf dem Weg zum Grundeinkommen nicht abgeschafft werden, in: Freiburg Institute for Basic Income Studies (FRIBIS) (Hrsg.), URL: www.fribis.uni-freiburg.de/
Spermann, A. (2022): Richard David Precht, das Grundeinkommen und die Ökonomen, in: Freiburg Institute for Basic Income Studies (FRIBIS) (Hrsg.), URL: www.fribis.uni-freiburg.de/
Spermann, A. (2022): Unverzichtbare Flexibilität, in: Wirtschaftsdienst, Jg. 102, Nr. 1, S. 4-4, Springer, Berlin, ISSN: 0043-6275
Stoudt, S., Scotina, A., Lübke, K. (2022): Supporting Statistics and Data Science Education with learnr, in: Technology Innovations in Statistics Education, Jg. 14, Nr. 1
Sydow, S., Aschenbruck, R., Szepannek, G., Lübke, K. (2022): Digital oder Real: Analyse präferierter Lehrformate von Studierenden, in: die hochschullehre
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2019
Dindas, H. (2019). „Transferdidaktik in Lehre und Prüfungen an der FOM Hochschule“, Posterbeitrag im Rahmen des Symposiums "Transfer in der Lehre. Zumutung oder Chance?", Kloster Hegne am Bodensee, 13.-15.03.2019.
Dindas, H. (2019). „Die Bedeutung von Transferkompetenz – von der Theorie zur Praxis ODER Wie man Wissen in Kompetenzen fürs Leben umwandelt“, Vortrag präsentiert im Rahmen der HRW-Transferkonferenz, Mülheim an der Ruhr, 18.02.2019.
Dindas, H. (2019). „Transferdidaktik in Lehre und Prüfungen an der FOM Hochschule“, Vortrag präsentiert im Rahmen des Symposiums "Lehre – Transfer – Innovation: Die Rolle der Hochschullehre in der Gesellschaft", Pforzheim, 17.01.2019.
Schulte, F.P. (2019). „Wie kommen wir denn nun wirklich von virtuellen zu realen Lernerfolgen?“, Vortrag präsentiert im Rahmen der Learntec, Karlsruhe, 31.01.2019.
2018
Pietzonka, M. (2018). „Die Ratingskala „DiKo“ zur Messung von Diversity-Kompetenz“, Beitrag präsentiert auf der 13. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie, Linz/Österreich, 12.-14.04.2018.
Pietzonka, M. (2018). „Diversity-Kompetenz oder Diversity-Disposition? Zusammenhänge zwischen der neuen DiKo-Skala und den Big Five der Persönlichkeit.“, Beitrag präsentiert auf der 13. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie, Linz/Österreich, 12.-14.04.2018.
Schulte, F.P. (2018). Augmented, mixed, virtual TEACHING SPACES – Ist der virtuelle geographische Hochschulraum eine Zukunft und was sind aus ihm resultierende Kompetenzanforderungen an Lehrende? Vortrag auf der 13. Tagung der Gesellschaft für Hochschulforschung GFHF, Speyer, 12.-13.04.2018.
Schulte, F.P. (2018). Lernpsychologische Aspekte von Augmented Reality Lernszenarien. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften, Essen, 19.03.2018.
Schulte, F.P. (2018). VR-Lehr-/Lernszenarien für den Einsatz an unterschiedlichen Orten: Konzept, Didaktik und (erste) Realisierung. Vortrag auf der DINI Zukunftswerkstatt 2018, Weimar, 06.03.2018.
Pietzonka, M. (2018). „Zum Umgang mit Vielfalt in Unternehmen – die DiKo-Skala zur Messung von Diversity-Kompetenz“, Beitrag präsentiert auf der 64. Frühjahrskongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft, Frankfurt, 21.-23.02.2018.
Schulte, F.P. (2018). Turning virtual experiences into real know how – Learning in VR/AR/MR from a competency perspective. Vortrag beim Competence Center E-Commerce CCEC, Soest, 25.01.2018.
2017
Schulte, F. P.; Mock, A.; Ehlers, U.-D.; Reifenberg, D.; Troitschanskaia, O. (2017). „Wie kann eine ‚Evaluationskultur der Zukunft‘ in dualen und berufsbegleitenden Studienangeboten aussehen?“, Postersession auf dem 20. Kongress der DeGEval – Gesellschaft für Evaluation e.V., Mainz, 20.-22.09.2017.
Schulte, F. P.; Mock, A. (2017). „Brauchen besondere Kompetenzerwerbsprofile eines berufsbegleitenden oder dualen Studiums auch besondere Evaluationsindikatoren?“, Poster zur Präsentation auf dem 20. Kongress der DeGEval – Gesellschaft für Evaluation e.V., Mainz, 20.-22.09.2017.
Mock, A. (2017) „Wen ‚sehe‘ ich - und wenn ja wie viele? – Entwicklung einer Wahrnehmungstaxonomie für offene Hochschulräume“, Workshop im Rahmen der 46. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), Köln, 08.-10.03.2017.
Schulte, F. P.; Mock, A.; Ehlers, U.-D.; Reifenberg, D.; Troitschanskaia, O. (2017). „Wie kann eine ‚Evaluationskultur der Zukunft‘ in dualen und berufsbegleitenden Studienangeboten aussehen?“, Postersession auf dem 20. Kongress der DeGEval – Gesellschaft für Evaluation e.V., Mainz, 20.-22.09.2017.
Schulte, F. P., & Mock, A., (2017). „Brauchen besondere Kompetenzerwerbsprofile eines berufsbegleitenden oder dualen Studiums auch besondere Evaluationsindikatoren?“, Poster zur Präsentation auf dem 20. Kongress der DeGEval – Gesellschaft für Evaluation e.V., Mainz, 20.-22.09. 2017.
Schulte, F. P. (2017). „(Virtuelles) Lernen hier, hier und hier, und (reales) Handeln dort – Die Bedeutung einer (Transfer-) Kompetenzorientierung bei der Gestaltung von Virtual/Augmented/Mixed Reality-Lernszenarien“, Vortrag zur Präsentation auf dem Workshop „Entwicklungen, Herausforderungen und Trends zu Lehr- und Lernszenarien mit Virtual und Augmented Reality“ im Rahmen der DeLFI 2017, Chemnitz, 05.-08.09.2017.
Schulte, F. P.; Mock, A.; Bodemer, D.; Dormann, M.; Gerholz, K. H (2017). „The future of work – Evaluated today? Hochschuldidaktische Gestaltung von Lehr-Lernprozessen im Zeitalter von digitalisierten Arbeits- und Lernprozessen“. Diskussionsforum auf der Frühjahrstagung AK Hochschulen der Deutschen Gesellschaft für Evaluation e.V., DeGEval, Wien, Österreich, 29.-30.05.2017.
Schulte, F. P. (2017). „Vorlesung in Matrix, Holodeck & Cyberspace – aber wie kann eine Evaluation des Kompetenzerwerbs in und mit Virtual/Augmented/Mixed Reality- Umgebungen aussehen?“, Vortrag präsentiert auf der Frühjahrstagung AK Hochschulen der Deutschen Gesellschaft für Evaluation e.V., DeGEval, Wien, Österreich, 29.-30.05.2017.
Schulte, F. P. (2017). Transferkompetenzerwerb als didaktisches Schwerpunkt berufsbegleitender Studienangebote: Überlegungen, empirische Befunde und ein Bericht über die hochschul-weite Implementation“, Vortrag präsentiert auf dem 46. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik DGHD, Köln, 08.-10.03.2017.
Zureck, A.; Mock, A. (2017). Teaching with Internet Blogs in Higher Education”, Vortrag präsentiert bei der 16. East-West Center International Graduate Student Confe-rence on the Asia-Pacific Region, Honolulu, USA, 16.-18.02.2017.
2016
Dindas, H. (2016). „Hochschuldidaktische Moderations-Methoden in der Anwendung“, Workshop im Rahmen der Deutschland-Stipendienverleihung der Hochschule Düsseldorf, 28.10.2016.
Dindas, H. (2016). „Umgang mit Diversität in der Lehre“ Workshop gehalten im Rahmen der 3. Diversity-Werkstatt in Kooperation mit dem Zentrum für Hochschuldidaktik der Universität zu Köln, 17.-18.03.2016.
Dindas, H. (2016). „Die (inter-)kommunikative Ausgestaltung hochschuldidaktischer Moderations-Methoden“, Workshop im Rahmen der Deutschland-Stipendienverleihung der Hochschule Düsseldorf, 19.02.2016.
Dindas, H. (2016) „Kommunikationswissenschaftliche Praxis in der Hochschuldidaktik“, Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe „Alumni der Kommunikationswissenschaft berichten“, Universität Duisburg-Essen, 09.02.2016.
Gehrke, M.; Gansser, O.; Krol, B.; Lübke, K.; Schwarz, J (2016). „Die Akzeptanz von R in der Lehre für berufstätige Studierende“, Vortrag auf der Statistischen Woche, Augsburg, 13.-16.09.2016.
Schulte, F. P. (2016). „Transferkompetenzerwerb als ein didaktisches Zentrum dualer Studienangebote? Überlegungen, empirische Befunde und ein Bericht über die hochschulweite Implementation“, Vortrag auf der Konferenz “Zukunft Duales Studium”, Lingen a. d. Ems, 22.09.2016.
Seng, A.; Kohnen, L (2016). „Diversity Management in der Lehre – ein ganzheitlicher Ansatz“,., Poster zur Präsentation auf der Tagung „Vielfältige Differenzlinien in der Diversitätsforschung“, Hannover, 08.-10.09. 2016.
Soei-Winkels, E. (2016). „1-5-3 Themenübersicht“, Vortrag auf dem 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik DGHD, Bochum, 21.-23.09.2016.
Steinert, A. / Bodemer, D. (2016). „‘Ist noch jemand da draußen?‘ Eine Feldstudie zur Wahrnehmung Anderer in geöffneten (semi)virtuellen Lernsettings“, Präsentation im Rahmen des 50. Kongresses der DGPS (Deutschen Gesellschaft für Psychologie), Leipzig, 18.-22.09.2016.
Steinert, A. (2016). „Erfolgsfaktor berufsbegleitenden Studiums: Diversitäts- orientierte Transferdidaktik“, Präsentation im Rahmen der Jahrestagung der Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF), Wien, Österreich, 14.-16.09.2016.
2015
Heinemann, S., Schulte, F.P. (2015). Diversity-Kompetenz als “conditio sine qua non” sozialer Innovation – Erste empirische Befunde und Schlussfolgerungen für Hochschuldidaktik und -management. Eingeladen zum Vortrag auf der XVIII. Tagung für Angewandte Sozialwissenschaften “Soziale Innovation Verstehen”, 12. – 14. Juni, 2015 in Frankfurt a.M., Deutschland.
Schulte, F.P. (2015). Evaluation des Kompetenzerwerbs dual Studierender. Einladung zum Vortrag und akzeptiert für eine Präsentation für die “Das Beste aus beiden Welten? Qualitätsentwicklung und Perspektiven des dualen Studiums. Abschlusstagung des Qualtitätsnetzwerkes Duales Studium”, 29. September, 2015 in Berlin, Deutschland.
Schulte, F.P. (2015). Die Rolle didaktischer vs. persönlichkeitspsychologischer vs. organisationaler Bedingungen für den Kompetenzerwerb im dualen Studium. Vortrag bei der Jahrestagung der Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF), 23. September, 2015 in Freiburg, Deutschland
Schulte, F.P. (2015). Konzepte des dualen Studium an der FOM Hochschule. Einladung zum Vortrag auf dem Workshop “Duales Studium” des BIBB Hauptausschuss, 27. April, 2015 in Bonn, Deutschland.
Schulte, F.P. (2015). Theorie-Praxis-Transferkompetenz im Zentrum (Dualer) Studienmodelle? Entwicklung eines Evaluationsverfahrens. Vortrag präsentiert auf der 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD), 4. – 6. März, 2015 in Paderborn, Deutschland.
Schulte, F.P., Heinemann, S. (2015). Learning to do business – (ethically) right, and with (diverse) others? Vortrag auf dem 17th Congress of the European Association of Work and Organizational Psychology, 20. – 23. Mai, 2015 in Oslo, Norwegen
Schulte, F.P., Heinemann, S. & Lippmann, R. (2015). Chancen, Bildung und Beruf 2014 - Durchlässigkeit zwischen volkshochschulischer und akademischer Bildung. Eingeladen zum Vortrag am 24. April, 2015, in Leinfelden-Echterdingen, Deutschland.
Schulte, F.P., Steinert, A. (2015). "Transferieren-können" als Facette von Handlungskompetenz? - Erste empirische Befunde. Vortrag präsentiert auf der TRANSFER2015, 19. März, 2015 in Köln, Deutschland.
Steinert, A. (2015) - „„Transfer-Lernen“ als Antwort auf eine „Akademisierung“ der Berufsbildung und „Verberuflichung“ der akademischen Bildung“. Vortrag bei der Jahrestagung der Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF), 23. September, 2015 in Freiburg, Deutschland
Steinert, A. (2015) - "Motivation und Kompetenzerwerb im globalen digitalisierten Vorlesungsraum". Vortrag präsentiert auf der JFMH 2015, 08. – 09. Juni 2015 in Düsseldorf, Deutschland.
Fichtner-Rosada, S.; Steinert, A. (2015) - Workshop Beitrag zum Thema - „Lernräume erweitern - Lehrangebote verbreiten“. Präsentiert auf der DeLFI 2015, 1. – 4. September, 2015 in München, Deutschland.
2014
Heinemann, S., Schulte, F.P. & Steinert, A. (2014). Präsenz schlägt Online?! Chancen und Grenzen für digitale Lehr- und Lernprozesse am Beispiel der FOM Hochschule. Invited talk presented at the Bundesfachbereichskonferenz “Berufliche Weiterbildung”, 30. September 2014, in Offenburg, Deutschland.
Schulte, F.P. (2014). „Duales Studium 4.0“ – Was sind (digitale) Anforderungen an innovative Bildungsangebote in der Schnittmenge von akademischer „Theorie“ und beruflicher „Praxis“? Vortrag präsentiert auf dem Quartera-Congress 2014, 26. – 27. November 2014, in Berlin, Deutschland
Schulte, F.P. (2014). Business ethical competency as a subfacet of the competency construct - Preliminary results of the development of a short scale to assess the expected academic acquisition of ethical competency. Poster präsentiert auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 21. – 25. September 2014, in Bochum. P
Schulte, F.P. & Steinert, A. (2014). "Hello? Is this you I am working with?“ Eine experimentelle Studie zum Einfluss der Wahrnehmung Anderer auf den subjektiven Kompetenzerwerb in Blended-Learning-Arrangements. Poster präsentiert auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 21. – 25. September 2014, in Bochum. P
2013
Schulte, F.P., Heinemann, S. & Gerholz, K.-H. (2013). Will I learn what’s morally right to do in business? Präsentation auf der Joint International Conference on CSR and Corporate Governance des Japan Forum of Business and Society (JFBS), 19. – 20. September 2013 in Tokyo (Japan).
Ansprechpartner
Prof. Dr.
Henrik Dindas
Wissenschaftliche Leitung
Prof. Dr.
Frank P. Schulte
Wissenschaftliche Koordination
